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退職教師の日本史授業

パワーポイントを用いて作った教材(主に日本史)を紹介します。その他、退職後の生活あれこれも。

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プレゼン型授業(2) 

このブログで紹介しているプレゼン型の授業に対し、生徒たちは次のような感想をよせてくれました。

生徒たちは、今までプレゼン教材を活用した授業に触れる機会がほとんどなかったため、4月に授業を初めて受けた当初は戸惑いが大きかったと思います。平成22年4月に実施したアンケートでは、半数の生徒がプレゼン教材を活用した授業に興味を示しましたが、15%近くの生徒は興味がないと答えていました。しかし、学年末に実施したアンケートでは、「この形式の授業は吸収できる情報量が多く、多い情報も、画像等と結び付けて覚えることで、より印象に残る」「手元の資料集で小さな写真で見るよりも、大きな画面は見やすいし、印象に残る。歴史の流れが非常にわかりやすかった」「新しい学説に触れることで、今まで知っていたことも、ちがう側面から見ることができ興味深かった」「説明が十分に聞ける。また、絵の細かいところまでよくわかる」「この授業を通して、改めて歴史の面白さと難しさを感じられた。『見る角度によって違って見える歴史』も本当に面白かった」「この授業を受けて、自分の考えが一方からしか見ていなかったことに気付き、歴史のみならず、様々なものごとを、多方面から見ることの大事さを知った」等の回答が多数あり、多くの生徒がプレゼン教材を活用した授業に賛意を表し、教師側が意図したことを理解してくれたことがわかりました。

これらの感想は、私にとっては大変嬉しく、励みになるものでした。こちらが意図したことを生徒たちがここまで理解してくれるとは嬉しい驚きでした。と言ったら生徒に失礼ですね。生徒は、教師が考える以上の力を持っています。

とは言っても、こうしたプレゼン型授業を行うのは、そう簡単ではありません。
教材の作成も1回2回の単発的なものならともかく、年間を通じてとなると、けっこうしんどい仕事になります。また、今はどこの学校にもPC、プロジェクター、スクリーン等はありますが、日本の公立の学校の場合、教師が教室に赴いて授業をするのが普通です。しかし、上記の機材をいちいち教室に運ぶのは大変だし、また、機材を設置するだけで50分の授業の何分の1かを使ってしまいます。私は幸運にもそうした機材を設置できる教室を常時使うことができたので、朝機材を設置すれば、生徒がそこに来てくれるという状態でした。
また、40人の生徒に見せるには、相当に大きなスクリーンも必要になります。

そうした大変な面もありますが、私はそれでもやる価値のある授業形態だと思っています。

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No title

こんにちは~(*^^)
日本史の教科書には教科書を作成した著者により特定の価値観からしか書いていないものがかなりあると思います。
歴史には光の部分と影の部分、隠された真実もあると思いますから、教える人によって生徒の知識も当然変わってくるでしょうね。
素晴らしい授業をされていたのに退職されたのは残念ですね。
私は教員免許を取得しましたけど、某地方メディアに就職しわずか二年で退職しちゃったので、今は時々家庭教師をしてますけど、受験用の家庭教師は一切断っています(落ちこぼれとレッテルを張られた中学生専門)。
子どもたちの可能性を簡単に否定してしまう教師の多さに少々心配してますが、YUMI先生のような教師が多くなることを願うばかりです。

まり姫 #8m8hig/. | URL | 2011/11/07 16:09 * edit *

まり姫さんへ

うれしいコメントありがとうございます。
「はじめまして」にも書いたように、退職し直接生徒に伝えることができなくなったので、せめて問わず語りの授業を紹介し、生徒や先生方に少しでも役立てればと思い、このブログを開設しました。
まり姫さんのように思ってくださる方が、たくさんでてきてくれるとうれしいのですが。
私の教えていた学校は進学校でしたから、授業で受験を意識しないわけにはいかず、でも受験用だけの授業はやりたくないし、生徒たちはそういう気落ちをよく理解してくれたと思います。
まり姫さんも家庭教師がんばってくださいね。

YUMI #- | URL | 2011/11/07 17:23 * edit *

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# |  | 2011/11/07 21:32 * edit *
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